أهم الأسئلة التي طرحت في المباريات السابقة في علوم التربية / خاصة بالسلك الإبتدائي

Merci de désactiver votre bloqueur de publicité pour Adfly SVP

==>consulter notre album
أهم الأسئلة التي طرحت في المباريات السابقة في علوم التربية / خاصة بالسلك الإبتدائي
إقرأها وحاول أن تعرف وتبحث عن إجابتها

أهم الأسئلة التي طرحت في المباريات السابقة في علوم التربية  خاصة بالسلك الإبتدائي

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 1
ﺻﻞ ﺑﺨﻂ ﺑﻴﻦ ﻛﻞ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻭﺭﺍﺋﺪ ﻣﻦ ﺭﻭﺍﺩﻫﺎ .
-1 ﺍﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ -2 ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻨﻴﺔ -3 ﺍﻟﺠﺸﻄﻠﺘﻴﺔ
-a ﺑﻴﺎﺟﻲ b – ﻛﻮﻫﻠﺮ c – ﺳﻜﻴﻨﺮ -d ﻓﺮﻭﻳﺪ

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 2
ﺍﺟﺐ ﺑﺼﺤﻴﺢ ﺃﻭ ﺧﻄﺄ .
-a ﺍﻫﺘﻤﺖ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺑﺎﻟﺮﻏﺒﺎﺕ ﺍﻟﻼﺷﻌﻮﺭﻳﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ .
-b ﺳﺎﻫﻤﺖ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﻮﺿﻴﺢ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻻﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺪﻓﺎﻋﻴﺔ .
-c ﺍﺷﺘﻬﺮﺕ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ ﺑﺘﺠﺎﺭﺑﻬﺎ ﺣﻮﻝ ﺍﻻﺩﺭﺍﻙ ﻭﺍﻟﻔﻬﻢ ﻭﺗﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ .
-d ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ ﺍﻻﺳﺘﺒﺼﺎﺭﻫﻮ ﺍﻟﻠﺤﻈﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺤﺼﻞ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻔﻬﻢ .

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 3
ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﻔﻤﻴﺔ ﺑﺤﺴﺐ ﻣﺮﺍﺣﻞ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ ﻋﻨﺪ ﻓﺮﻭﻳﺪ ﻳﻘﺎﺑﻠﻬﺎ ﺣﺴﺐ ﻣﺮﺍﺣﻞ ﺑﻴﺎﺟﻲ .
-a ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﺮﺩﺓ -b ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺤﺲ ﺍﻟﺤﺮﻛﻴﺔ -c ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ -d ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺸﺨﺼﺔ .

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 4
ﺍﻣﻼ ﺍﻟﻔﺮﺍﻍ ﺑﻤﺎ ﻳﻨﺎﺳﺐ
ﺍﻣﻸ ﺍﻟﻔﺮﺍﻍ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺑﺎﺳﻢ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻣﻦ ﻧﻈﺮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻤﻀﻤﻮﻥ ﻛﻞ ﻋﺒﺎﺭﺓ :
-a ﺗﺬﻫﺐ ﺍﻟﻨﻈﺮﻳﺔ …….…… ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻫﻮ ﺳﻠﺴﺔ ﻣﻦ ﺍﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺎﺕ ﺃﻣﺎﻡ ﻣﺜﻴﺮﺍﺕ ﻣﺼﺪﺭﻫﺎ ﺍﻟﻤﺤﻴﻂ ﺍﻟﺨﺎﺭﺟﻲ .
-b ﺗﺮﻯ ﺍﻟﻨﻈﺮﻳﺔ .………… ﺃﻥ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻫﻮ ﺳﻴﺮﻭﺭﺓ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺗﻔﺎﻋﻞ ﺍﻟﺬﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ﻋﺒﺮ ﺁﻟﻴﺘﻲ ﺍﻻﺳﺘﻴﻌﺎﺏ ﻭﺍﻟﻤﻼﺀﻣﺔ .
-c ﺗﺆﻛﺪ ﺍﻟﻨﻈﺮﻳﺔ …………… ﺃﻥ ﺍﻟﻜﻞ ﻟﻴﺲ ﻣﺠﺮﺩ ﻣﺠﻤﻮﻉ ﺃﺟﺰﺍﺋﻪ ﺑﻞ ﻫﻮ ﻣﺠﺎﻝ ﺗﺘﺴﻖ ﻓﻴﻪ ﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻪ ﻓﻲ ﺗﺮﺍﺑﻂ ﻭﺍﻧﺴﺠﺎﻡ .

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 5
ﺗﻘﻮﻡ ﺍﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﺍﻟﺒﻨﺎﺋﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺒﺪﺃ
-a ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻓﻌﻞ ﻧﺸﻴﻂ -b ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻓﻌﻞ ﻓﻄﺮﻱ -c ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻓﻌﻞ ﻓﺮﺩﻱ -d ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻓﻌﻞ ﺳﻠﻮﻛﻲ

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 6
ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﻔﺎﺭﻗﻴﺔ ﻫﻲ :
-a ﺑﻴﺪﺍﻋﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﺴﻴﺮﻭﺭﺍﺕ -b ﺑﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺎ ﺫﻭﻱ ﺍﻟﺤﺎﺟﺎﺕ
-c ﺑﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ -d ﺑﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺎ ﻓﺮﺩﺍﻧﻴﺔ

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 7
ﻳﻬﺘﻢ ﻋﻠﻢ ﺍﻟﻨﻔﺲ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﻲ ﺏ :
-a ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻧﻈﺎﻡ ﻃﺒﻴﻌﻲ ﺍﻭ ﺍﺻﻄﻨﺎﻋﻲ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺔ
-b ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﺮﺳﻴﺦ ﻧﻈﺎﻡ ﻃﺒﻴﻌﻲ ﺍﻭ ﺍﺻﻄﻨﺎﻋﻲ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺔ
-c ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻧﻘﻞ ﻧﻈﺎﻡ ﻃﺒﻴﻌﻲ ﺍﻭ ﺍﺻﻄﻨﺎﻋﻲ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺔ
-d ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻧﻈﺎﻡ ﺭﻣﺰﻱ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺔ

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 8
ﺭﻗﻢ ﺗﺮﺗﻴﺒﻴﺎ ﺍﻟﺘﻄﻮﺭ ﺍﻟﺰﻣﻨﻲ ﻟﻤﺮﺍﺣﻞ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﻲ ﺣﺴﺐ ﺑﻴﺎﺟﻲ :
-a ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺸﺨﺼﺔ
-b ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ
-c ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﺮﺩﺓ
-d ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺤﺴﻴﺔ ﺍﻟﺤﺮﻛﻴﺔ

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 9
ﺍﻱ ﻧﻮﻉ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ﻳﺼﻠﺢ ﻻﺗﺨﺎﺫ ﻗﺮﺍﺭ ﻧﺠﺎﺡ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﺍﻭ ﺭﺳﻮﺑﻪ ؟
-a ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ﺍﻟﺘﺸﺨﻴﺼﻲ -b ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻨﻲ -c ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ﺍﻻﺟﻤﺎﻟﻲ

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 10
ﺃﻱ ﻧﻮﻉ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ﻳﺼﻠﺢ ﻟﻠﺘﻘﻮﻳﻢ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ؟
-a ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ﺍﻟﺘﺸﺨﻴﺼﻲ -b ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻨﻲ -c ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ﺍﻻﺟﻤﺎﻟﻲ

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 11
ﺃﻳﻦ ﻳﻤﻜﻦ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻣﺒﺎﺭﺍﺓ ﺍﻻﻟﺘﺤﺎﻕ ﺑﺎﻟﻤﺮﺍﻛﺰ ﺍﻟﺠﻬﻮﻳﺔ ﻟﻤﻬﻦ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ؟
-a ﺗﻘﻮﻳﻢ ﻣﺮﺣﻠﻲ -b ﺗﻘﻮﻳﻢ ﻧﻬﺎﺋﻲ -c ﺗﻘﻮﻳﻢ ﺇﺷﻬﺎﺩﻱ -d ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ﺍﻟﺘﻨﺒﺆﻱ

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 12
أﺗﻤﻢ ﺍﻟﺠﻤﻞ ﺑﻤﺎ ﻳﻨﺎﺳﺐ .
-a ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ………………. ﻫﻮ ﺗﻘﻮﻳﻢ ﻳﻬﺪﻑ ﺇﻟﻰ ﺗﻮﻗﻊ ﺃﺩﺍﺀ ﻭﺇﻧﺠﺎﺯﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺮﺍﺣﻞ ﺍﻟﻼﺣﻘﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ .
-b ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ………………. ﺇﺟﺮﺍﺀ ﻳﺮﻣﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻜﻢ ﻋﻠﻰ ﺩﺭﺟﺔ ﺗﺤﻘﻖ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺍﻟﺪﻱ ﻳﺘﻮﺧﺎﻩ ﺍﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺃﻭ ﺟﺰﺀ ﻧﻬﺎﺋﻲ ﻣﻨﻪ ، ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺍﺗﺨﺎﺩ ﻗﺮﺍﺭ ﺍﻧﺘﻘﺎﻝ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﺇﻟﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﻻﺣﻖ ﺃﻭ ﺍﻻﻋﺘﺮﺍﻑ ﺑﻜﻔﺎﺀﺗﻪ ‏( ﺷﻬﺎﺩﺓ ‏)
-c ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ………………. ﻫﻮ ﺇﺟﺮﺍﺀ ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺪﺧﻞ ﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﻣﺴﺎﺭ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ ، ﺍﺳﺘﻨﺎﺩﺍ ﺇﻟﻰ ﻣﺎ ﻳﻜﺸﻔﻪ ﻣﻦ ﺩﺭﺟﺎﺕ ﺍﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ، ﻭﻣﺎ ﻳﻔﺮﺯﻩ ﻣﻦ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻟﺼﻌﻮﺑﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ .

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 13
ﺻﻞ ﺑﺨﻂ ﺑﻴﻦ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ ﻭﺍﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﻟﻬﺎ .
-1 ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻻﻟﻘﺎﺋﻴﺔ –2 ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻻﺳﺘﻨﺘﺎﺟﻴﺔ -3 ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ -4 ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻻﺳﺘﻘﺮﺍﺋﻴﺔ
-a ﺍﻟﻤﺤﺎﺩﺛﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺪﻭﺭ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻤﺪﺭﺱ ﻭﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﺍﻭ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﺍﻧﻔﺴﻬﻢ ﻓﻲ ﻣﻮﻗﻒ ﺗﻌﻠﻴﻤﻲ ﻭﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﻮﺍﺭ ﻭﺍﻟﺠﺪﻝ
-b ﺍﺳﺘﻨﺘﺎﺝ ﻗﺎﻋﺪﺓ ﻋﺎﻣﺔ ﻣﻦ ﺣﺎﻻﺕ ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﻋﺮﺽ ﺍﻻﻣﺜﻠﺔ ﻭﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻬﺎ ﻭﺍﺳﺘﺨﻼﺹ ﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ ﻭﺍﻟﺘﺪﺭﺏ ﻋﻠﻴﻬﺎ
-c ﺳﻴﺮ ﺍﻟﺪﺭﺱ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ ﺍﻟﻰ ﺍﻻﻣﺜﻠﺔ ﻭﻣﻦ ﺍﻟﻜﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺠﺰﺋﻴﺎﺕ ﻭﻣﻦ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺨﺎﺹ
-d ﻋﺮﺽ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻭﺍﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ﻭﺷﺮﺡ ﺍﻟﺪﺭﺱ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺍﻟﺘﺤﺪﺙ

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 14
ﺍﻟﻤﺪﺭﺱ ﺍﻟﻤﺘﻤﻴﺰ ﻫﻮ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﻌﺎﻣﻞ :
-a ﺑﻨﻔﺲ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﻊ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ .
-b ﺑﻄﺮﻕ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺣﺴﺐ ﻭﺿﻌﻴﺔ ﻛﻞ ﺗﻠﻤﻴﺬ .
-c ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻮﺻﻴﻪ ﺍﻻﺩﺍﺭﺓ .
-d ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻘﺘﺮﺣﻬﺎ ﺍﻻﺳﺮﺓ .

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 15
ﺍﺭﺑﻂ ﺑﺴﻬﻢ .
-1 ﺍﻻﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻱ ﻟﻼﺳﺮﺓ –2 ﻧﺒﺬ ﺍﻻﻗﺮﺍﻥ 3 – ﺷﺪﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻻﻡ -4 ﺍﻻﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻱ ﻟﻠﻤﺪﺭﺱ
5 – ﺷﺪﺓ ﺍﻟﺨﻮﻑ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ 6 – ﺿﻌﻒ ﺣﻮﺍﻓﺰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ
-a ﺳﻴﻜﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ –b ﺳﻮﺳﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ c – ﺍﻟﻄﺮﺍﺋﻖ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ d – ﺳﻴﻜﻮﺳﻮﺳﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 16
ﺻﻞ ﺑﺴﻬﻢ ﺑﻴﻦ ﺷﻜﻞ ﺍﻟﺘﻨﺸﻴﻂ ﻭﺍﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﻟﻪ .
-1 ﻣﻨﺘﺪﻯ ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ -2 ﺍﻟﺰﻭﺑﻌﺔ ﺍﻟﺬﻫﻨﻴﺔ -3 ﺗﻘﻤﺺ ﺍﻻﺩﻭﺍﺭ -4 ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ
-a ﺍﺟﺘﻤﺎﻉ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻻﻋﻄﺎﺀ ﺣﻠﻮﻝ ﻟﻤﺸﻜﻞ ﻣﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻞ ﺑﺪﻭﻥ ﻧﻘﺪ ﺍﻭ ﺗﻌﻠﻴﻖ
-b ﻣﻮﺿﻮﻉ ﻋﻦ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﺟﺔ ﺍﻟﻰ ﺣﻞ ﺍﻭ ﻗﺮﺍﺭ ﻳﺪﺭﺱ ﺑﺼﻔﺔ ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﻴﻦ
-c ﻳﻘﻮﻡ ﺍﻻﻓﺮﺍﺩ ﺑﺎﺩﻭﺍﺭ ﻏﻴﺮ ﻣﻌﺘﺎﺩﺓ ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﺍﻭ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ
-d ﺣﻮﺍﺭ ﺍﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﺳﻨﺪ ﺳﻤﻌﻲ ﺑﺼﺮﻱ ﻣﻦ ﻧﻮﻉ ﺍﻻﻓﻼﻡ ﻭﺍﻻﺷﺮﻃﺔ ﻭﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﺘﻠﻔﺰﻳﺔ

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 17
ﺍﺟﺐ ﺑﺼﺤﻴﺢ ﺍﻭ ﺧﻄﺎ
ﻳﺴﺘﺪﻋﻲ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ ﺍﻟﻔﻌﺎﻝ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺍﻻﺑﺪﺍﻋﻲ
ﻳﻌﺘﺒﺮ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ ﻣﻬﻨﺔ ﻛﻤﺨﺘﻠﻒ ﺍﻟﻤﻬﻦ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﻄﺐ ﻭﺍﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﺗﺤﺘﺎﺝ ﺍﻟﻰ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﺨﺪﻣﺔ ﻭﺧﻼﻟﻬﺎ
ﻳﺤﺘﺎﺝ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺤﺎﺟﺔ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ
ﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻱ ﺍﻥ ﻳﻨﻔﺘﺢ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻱ

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 18
ﺍﻟﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﻫﻮ :
-a ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﻭ ﺍﻟﻤﻘﺮﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﺍﻥ ﻳﺪﺭﺳﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺴﻢ ﺑﻤﺴﺎﻋﺪﺓ ﺍﻟﻤﺪﺭﺱ .
-b ﺍﻻﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﺍﻥ ﻳﻨﺠﺰﻫﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺴﻢ ﺑﻤﺴﺎﻋﺪﺓ ﺍﻟﻤﺪﺭﺱ .
-c ﺍﻻﻫﺪﺍﻑ ﻭ ﺍﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎﺕ ﻭﺍﺳﺎﻟﻴﺐ ﺗﺪﺭﻳﺴﻬﺎ ﻭ ﺗﻘﻮﻳﻤﻬﺎ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﻘﺴﻢ ﻭ ﺧﺎﺭﺟﻪ .
-d ﺍﻻﻫﺪﺍﻑ ﻭ ﺍﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ،ﻭﺍﺳﺎﻟﻴﺐ ﺗﺪﺭﻳﺴﻬﺎ ﻭ ﺗﻘﻮﻳﻤﻬﺎ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﻘﺴﻢ .

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 19
ﺻﻞ ﺑﺨﻂ ﺑﻴﻦ ﺍﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﻭ ﺗﻌﺮﻳﻔﺎﺗﻬﺎ
-a ﻣﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﻤﻨﻔﺼﻠﺔ
-b ﻣﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﻤﺘﺮﺍﺑﻄﺔ
-c ﻣﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﻤﺪﻣﺠﺔ
-1 ﻣﻨﻬﺎﺝ ﺩﺭﺍﺳﻲ ﻳﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩﺓ ﺑﻴﻦ ﻣﺎﺩﺗﻴﻦ ﺍﻭ ﺍﻛﺜﺮ ﻭ ﺍﻟﺮﺑﻂ ﺍﻟﻤﻨﻈﻢ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺪﺭﻭﺳﺔ
-2 ﻣﻮﺍﺩ ﺩﺭﺍﺳﻴﺔ ﻣﺘﻼﺣﻤﺔ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﻓﻬﻢ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺃﻭ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻭ ﻣﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻔﻬﻮﻡ ﺍﻟﺘﻮﻟﻴﻒ
-3 ﻋﺪﺩ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﻋﻦ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻭ ﻳﺤﻜﻤﻬﺎ ﻣﻨﻄﻘﻬﺎ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻲ ﺍﻟﺨﺎﺹ

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 20
ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻲ ﻫﻮ :
-a ﻓﺮﺿﻴﺔ ﻟﺘﺼﺮﻳﻒ ﺍﻟﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ
-b ﺗﺠﺴﻴﺪ ﻓﻌﻠﻲ ﻟﻠﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺮﺳﻤﻲ
-c ﺍﻟﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺮﺳﻤﻲ
-d ﺍﻟﻤﺪﺧﻼﺕ ﺍﻻﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺮﺳﻤﻲ

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 21
ﺗﺴﺘﺪﻋﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ﺍﺗﺒﺎﻉ ﺧﻄﻮﺍﺕ ﻣﺘﺪﺭﺟﺔ ﺭﺗﺒﻬﺎ .
-a ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻧﻘﻂ ﺍﻟﻀﻌﻒ ﻭﺍﻟﻘﻮﺓ .
-b ﺗﺤﻀﻴﺮ ﺍﺩﻭﺍﺕ ﻭﻭﺳﺎﺋﻞ ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻭﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ .
–c ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺑﺎﻟﺤﺴﻦ ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺏ .
-d ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺍﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ .

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 22
ﻳﻘﺼﺪ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ
-a ﺍﺗﻔﺎﻕ ﻛﻞ ﺍﻟﻤﺘﺪﺧﻠﻴﻦ
-b ﺗﻌﺎﻗﺪ ﺍﻓﺮﺍﺩ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻋﻠﻰ ﺃﺩﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ
-c ﺍﻟﺘﺰﺍﻡ ﻣﺘﺒﺎﺩﻝ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻤﺪﺭﺱ ﻭﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ
-d ﺍﻟﺘﺰﺍﻡ ﻣﺘﺒﺎﺩﻝ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﻭﺍﻭﻟﻴﺎﺀ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 23
ﺍﺟﺐ ﺑﺼﺤﻴﺢ ﺍﻭﺧﻄﺄ
-a ﻣﻦ ﻋﻴﻮﺏ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻹﻟﻘﺎﺋﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ ﺍﻧﻬﺎ ﺗﻬﻤﻞ ﺍﻟﻔﺮﻭﻕ ﺍﻟﻔﺮﺩﻳﺔ ﻭﻻ ﺗﻬﺘﻢ ﺑﻤﻴﻮﻝ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻭﻗﺪﺭﺍﺗﻬﻢ .
-b ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻋﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺳﺘﻜﺸﺎﻑ ﻭﺗﻘﻮﻱ ﺍﻟﺠﺎﻧﺐ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﻱ ﻟﻠﺘﻼﻣﻴﺬ .
-c ﻣﻦ ﻋﻴﻮﺏ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ ﺍﻧﻬﺎ ﺗﻬﻤﻞ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﺬﺍﺗﻲ ﻭﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻭﺣﻞ ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ .
-d ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﺍﻻﺣﺴﺎﺱ ﺑﻮﺟﻮﺩ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻭﺍﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺣﻠﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻄﻮﺍﺕ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺣﻞ ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ .

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 24
ﺍﻟﺘﻨﺸﻴﻂ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻱ ﻫﻮ :
-a ﺑﻌﺚ ﺍﻟﺮﻭﺡ ﻭﺍﻟﺤﺮﻛﺔ ﺩﺍﺧﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻻﺣﺪﺍﺙ ﺗﻐﻴﻴﺮﺍﺕ ﻓﻲ ﺳﻠﻮﻙ ﺍﻓﺮﺍﺩﻫﺎ .
-b ﺑﻌﺚ ﺍﻟﺮﻭﺡ ﻭﺍﻟﺤﺮﻛﺔ ﺩﺍﺧﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻻﺣﺪﺍﺙ ﺗﻐﻴﻴﺮﺍﺕ ﻓﻲ ﺷﺨﺼﻴﺔ ﺍﻓﺮﺍﺩﻫﺎ .
-c ﺑﻌﺚ ﺍﻟﺮﻭﺡ ﻭﺍﻟﺤﺮﻛﺔ ﺩﺍﺧﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻻﺣﺪﺍﺙ ﺗﻐﻴﻴﺮﺍﺕ ﻓﻲ ﻧﻤﻂ ﺗﻌﻠﻢ ﺍﻓﺮﺍﺩﻫﺎ .
-d ﺑﻌﺚ ﺍﻟﺮﻭﺡ ﻭﺍﻟﺤﺮﻛﺔ ﺩﺍﺧﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻻﺣﺪﺍﺙ ﺗﻐﻴﻴﺮﺍﺕ ﻓﻲ ﺳﻠﻮﻙ ﺍﻓﺮﺍﺩﻫﺎ ﻭﻣﻮﺍﻗﻔﻬﻢ ﻭﻣﺸﺎﻋﺮﻫﻢ ﻭﺍﻋﻤﺎﻟﻬﻢ .

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 25
ﺻﻞ ﺑﺴﻬﻢ ﺑﻴﻦ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﻜﻔﺎﻳﺔ ﻭﻣﻌﺎﻧﻴﻬﺎ
-1 ﻛﻔﺎﻳﺎﺕ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺪ 2 – ﻛﻔﺎﻳﺎﺕ ﺍﻟﺘﺤﻮﻳﻞ 3 – ﻛﻔﺎﻳﺎﺕ ﺍﻟﺘﺠﺪﻳﺪ -4 ﺍﻟﻜﻔﺎﻳﺎﺕ ﺍﻟﻤﻤﺘﺪﺓ
-a ﻣﻼﺀﻣﺔ ﺧﻄﻮﺍﺕ ﻭﺍﺟﺮﺍﺀﺍﺕ ﻣﻀﺒﻮﻃﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻣﺎﻡ ﻭﺿﻌﻴﺎﺕ ﻏﻴﺮ ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ ﺑﺎﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺑﺎﻟﻤﺜﻞ
-b ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺍﻧﺸﻄﺔ ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ ﺣﺴﺐ ﺧﻄﻮﺍﺕ ﻭﺍﺟﺮﺍﺀﺍﺕ ﻣﺤﺪﺩﺓ ﺳﻠﻔﺎ
-c ﺧﻄﻮﺍﺕ ﻋﻘﻠﻴﺔ ﻭﻣﻨﻬﺠﻴﺔ ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ ﺑﻴﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ
-d ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﻣﻮﺍﺟﻬﺔ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﺟﺪﻳﺪﺓ ﻭﺗﻘﺪﻳﻢ ﺣﻠﻮﻝ ﻏﻴﺮ ﻣﻌﺮﻭﻓﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 26
ﺍﻟﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﻫﻮ
ﺍﻟﻤﻘﺮﺭ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻫﻮ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﻭﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ
ﺍﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ ﺗﺮﺍﺗﺒﻴﺔ ﺍﻟﻔﺮﻭﺽ ﻭﺍﻟﺪﺭﻭﺱ
ﺗﺼﻮﺭ ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ ﻟﻪ ﻣﺪﺧﻼﺕ ﻭﻣﺨﺮﺟﺎﺕ
ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﻴﺔ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ ﻣﻨﻄﻖ ﺗﺪﺭﻳﺴﻬﺎ

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 27
ﻳﻘﺼﺪ ﺑﺎﻟﺘﻮﺍﺻﻞ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻱ :
-a ﻋﻼﻗﺔ ﺗﺒﺎﺩﻝ ﻛﻼﻣﻲ ﺑﻴﻦ ﻣﺨﺎﻃﺐ ﺍﺻﺪﺭ ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ ﻭﻣﺨﺎﻃﺐ ﺍﺳﺘﻘﺒﻠﻬﺎ
-b ﻋﻼﻗﺔ ﺗﻔﺎﻋﻞ ﺑﻴﻦ ﻃﺮﻓﻴﻦ ﻟﺘﻤﺮﻳﺮ ﺧﻄﺎﺏ ﻣﻌﻴﻦ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺭﻣﺰ
c ﻋﻼﻗﺔ ﺗﻔﺎﻋﻞ ﺍﻳﺠﺎﺑﻲ ﺑﻴﻦ ﻃﺮﻓﻴﻦ ﻟﺘﻤﺮﻳﺮ ﺧﻄﺎﺏ ﻣﻌﻴﻦ

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 28
ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺉ ﻭﺍﻟﺪﻋﺎﻣﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻮﺟﻪ ﺍﻟﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻲ ﻫﻲ :
-a ﻣﻮﺍﺛﻴﻖ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﻟﻄﻔﻞ
-b ﻣﻮﺍﺩ ﻭﺑﻨﻮﺩ ﺍﻟﻤﻴﺜﺎﻕ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ
-c ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﻊ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻲ ﻭﺍﻟﻨﺼﻮﺹ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ
-d ﺍﻟﻤﺬﻛﺮﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﻟﻼﺳﻼﻙ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 29
ﺻﻞ ﺑﺴﻬﻢ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻔﻜﺮﺓ ﻭﻣﻀﻤﻮﻧﻬﺎ .

-1 ﺍﻟﻬﺪﻑ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻲ -2 ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻲ -3 ﺍﻟﻮﺿﻌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ -4 ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ -5 ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ
-a ﺍﻻﺭﺳﺎﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺒﺎﺩﻟﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻤﺪﺭﺱ ﻭﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﺧﻼﻝ ﻭﺿﻌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ
-b ﺻﻴﻎ ﺍﻟﺘﺪﺑﻴﺮ ﺍﻟﺪﻳﺪﺍﻛﺘﻴﻜﻲ ﻭﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﻟﺴﻴﺮﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻭﺍﻻﻛﺘﺴﺎﺏ
-c ﺍﻟﺴﻴﺎﻕ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﻟﺴﻴﺮﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻭﺍﻻﻛﺘﺴﺎﺏ
-d ﺍﻻﺷﺘﻐﺎﻝ ﺍﻟﺴﻴﻜﻮﻣﻌﺮﻓﻲ ﻟﻠﺘﻠﻤﻴﺬ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﺿﻮﻉ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ
-e ﺍﻟﻘﺪﺭﺍﺕ ﺍﻟﻜﻔﺎﻳﺎﺕ ﺍﻟﻤﺮﺍﺩ ﺑﻨﺎﺅﻫﺎ ﺍﻭ ﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ ﻟﺪﻯ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 30
ﺍﺟﺐ ﺑﺼﺤﻴﺢ ﺍﻭﺧﻄﺄ
-a ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﻫﻮ ﺍﻻﺭﺳﺎﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺒﺎﺩﻟﺔ ﺣﻮﻝ ﻣﻀﻤﻮﻥ ﺗﻌﻠﻴﻤﻲ ﺑﻴﻦ ﺍﻓﺮﺍﺩ ﺟﻤﺎﻋﺔ ﺍﻟﻘﺴﻢ
-b ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺎ ﻫﻲ ﺍﺟﺮﺍﺀﺍﺕ ﺗﺪﺑﻴﺮ ﻭﺗﻨﺸﻴﻂ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻭﺍﻻﻛﺘﺴﺎﺏ ﺩﺍﺧﻞ ﺟﻤﺎﻋﺔ ﺍﻟﻘﺴﻢ
-c ﺟﻤﺎﻋﺔ ﺍﻟﻘﺴﻢ ﻫﻲ ﺟﻤﺎﻋﺔ ﻣﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ
-d ﺍﻻﺳﺘﺎﺫ ﻫﻮ ﻗﺎﺋﺪ ﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﺷﺨﺎﺹ
-e ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺘﻠﻘﻴﻨﻴﺔ ﻫﻲ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻳﺘﻢ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﺤﻮﺍﺭ ﻛﺂﻟﻴﺔ ﺑﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ ﺗﻮﺍﺻﻠﻴﺔ ﻟﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﺪﺭﺱ

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 31
ﺻﻞ ﺑﺴﻬﻢ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻔﻜﺮﺓ ﻭﻣﻀﻤﻮﻧﻬﺎ
-1 ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ﺍﻟﺘﺸﺨﻴﺼﻲ –2 ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻨﻲ –3 ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ﺍﻹﺟﻤﺎﻟﻲ –4 ﺑﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﺪﻋﻢ –5 ﺑﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ .
-a ﻫﻲ ﺍﺟﺮﺍﺀﺍﺕ ﺑﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ ﻟﺘﺠﺎﻭﺯ ﺃﺳﺒﺎﺏ ﺍﻟﺘﻌﺜﺮ ﻓﻲ ﺳﻴﺮﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ .
-b ﻫﻲ ﺃﺷﻜﺎﻝ ﻣﺮﺍﻗﺒﺔ ﻭﺗﻌﺪﻳﻞ ﺳﻴﺮﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻭﺍﻻﻛﺘﺴﺎﺏ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﺪﺭﺱ .
-c ﻫﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺿﺒﻂ ﺣﺎﺟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ .
-d ﻫﻲ ﺇﺟﺮﺍﺀﺍﺕ ﺑﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ ﻟﺘﻘﻮﻳﺔ ﻗﺪﺭﺍﺕ ﻭﻛﻔﺎﻳﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻋﻨﺪ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﺎﺕ .
-e ﺍﺟﺮﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ﺍﻟﺘﻘﺪﻳﺮﻱ ﻟﺪﺭﺟﺎﺕ ﻧﻤﺎﺀ ﺗﻄﻮﺭ ﺍﻟﻘﺪﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻜﻔﺎﻳﺎﺕ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ .

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 32
ﺳﻴﺮﻭﺭﺓ ﺍﻟﺪﻋﻢ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺗﻘﺘﻀﻲ :
-a ﻗﻴﺎﺱ ﺍﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻭﻗﺪﺭﺍﺗﻪ
-b ﻗﻴﺎﺱ ﺗﺤﻘﻖ ﺍﻟﺘﺤﺼﻴﻞ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﻲ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ
-c ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻋﻮﺍﺋﻖ ﻭﺻﻌﻮﺑﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ
d – ﺍﻟﺤﻜﻢ ﻋﻠﻰ ﻗﺪﺭﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 33
ﺻﻞ ﺑﺴﻬﻢ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻔﻜﺮﺓ ﻭﻣﻀﻤﻮﻧﻬﺎ
-1 ﺻﻌﻮﺑﺎﺕ ﻭﻋﻮﺍﺋﻖ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ –2 ﺳﻴﺮﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺪﻋﻢ –3 ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ﺍﻻﺟﻤﺎﻟﻲ -4 ﺑﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ –5 ﺛﻐﺮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ
-a ﻫﻲ ﺃﺷﻜﺎﻝ ﺍﻟﻨﻘﺺ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﻄﺎﻝ ﺳﻴﺮﻭﺭﺓ ﺍﻛﺘﺴﺎﺑﻴﺔ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ
-b ﻫﻲ ﺍﻟﺘﺪﺧﻞ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ ﻭﺳﻴﺮﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻭﺍﻻﻛﺘﺴﺎﺏ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻟﺘﺠﺎﻭﺯ ﺗﻌﺜﺮﺍﺗﻪ .
-c ﻫﻲ ﺍﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﺍﻟﺴﻴﻜﻮﻣﻌﺮﻓﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﺮﺽ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻋﻨﺪ ﻭﺿﻌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻭﺍﻻﻛﺘﺴﺎﺏ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻤﻮﺿﻮﻉ ﺗﻌﻠﻤﻲ .
-d ﻫﻲ ﺇﺟﺮﺍﺀﺍﺕ ﺑﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ ﻟﺘﻘﻮﻳﺔ ﻗﺪﺭﺍﺕ ﻭﻛﻔﺎﻳﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻋﻨﺪ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﺎﺕ .
-e ﻫﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺩﺭﺍﺳﺔ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺍﻷﺧﻄﺎﺀ ﻭﺍﻟﺜﻐﺮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺒﺮﺕ ﻋﻨﻬﺎ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺗﻘﻮﻳﻢ ﺃﻋﻤﺎﻝ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ .

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 34
ﺍﻟﻤﻮﺍﺻﻔﺎﺕ ﻫﻲ :
-A ﻣﺠﻤﻮﻉ ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﻴﺔ ﻭﺍﻟﻘﻴﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻬﺎﺭﻳﺔ ﺍﻟﻤﺘﺤﻘﻘﺔ ﻓﻲ ﺁﺧﺮ ﺳﻠﻚ ﻣﻦ ﺍﻷﺳﻼﻙ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ .
-B ﻫﻲ ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﻤﺘﺤﻘﻘﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺩﺭﺱ ﻋﻠﻰ ﺣﺪﺓ .

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 35
ﺻﻞ ﺑﻴﻦ ﻧﻮﻉ ﺍﻟﻜﻔﺎﻳﺔ ﻭﻣﻔﻬﻮﻣﻬﺎ ؟
-1 ﺍﻟﻜﻔﺎﻳﺔ ﺍﻟﻤﻤﺘﺪﺓ .
2 ﺍﻟﻜﻔﺎﻳﺔ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ .
3 ﺍﻟﻜﻔﺎﻳﺔ ﺍﻟﻨﻮﻋﻴﺔ .
-a ﻣﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻮﺣﺪﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﺠﺰﻭﺀﺍﺕ ﺍﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻟﻠﻤﻘﺮﺭ .
-b ﻣﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻘﻴﻢ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ﺑﻴﻦ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ .
-c ﻣﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﺍﻟﻮﺍﺣﺪ

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 36
ﺣﺪﺩ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﺑﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺎ ﻓﺎﺭﻗﻴﺔ
a – ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻳﻐﺮﻕ ﻛﻞ ﻓﺮﺩ ﻓﻲ ﻓﺮﺩﻳﺘﻪ
b – ﻭﺳﻴﻠﺔ ﻟﺘﻜﻴﻴﻒ ﺍﻟﺘﺪﺧﻞ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﺗﺒﻌﺎ ﻟﺤﺎﺟﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻭﻗﺪﺭﺍﺗﻪ
– c ﺑﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺎ ﺗﻘﺘﺮﺡ ﺃﻧﺸﻄﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻭﻣﺤﻔﺰﺓ ﻟﺘﻤﻜﻴﻦ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ، ﻣﺘﻔﻮﻗﻴﻦ ﻭﻣﺘﻌﺜﺮﻳﻦ، ﻣﻦ ﺍﻻﺳﺘﺜﻤﺎﺭ ﺍﻷﻣﺜﻞ ﻟﻘﺪﺭﺍﺗﻬﻢ
d – ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺭﻭﺗﻴﻨﻴﺔ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻭﺣﻴﺪ ﻟﻠﻌﻤﻞ
e – – ﺑﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺎ ﺗﻬﺘﻢ ﺑﺄﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻭﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻞ

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 37
ﺭﺑﻂ ﺑﺴﻬﻢ
-1 ﺍﻟﻜﻔﺎﻳﺎﺕ ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻠﻴﺔ -2 ﺍﻟﻜﻔﺎﻳﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﻬﺠﻴﺔ -3 ﺍﻟﻜﻔﺎﻳﺎﺕ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ
-4 ﺍﻟﻜﻔﺎﻳﺎﺕ ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ -5 ﺍﻟﻜﻔﺎﻳﺎﺕ ﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ
a – ﺍﺗﻘﺎﻥ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ
b – ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﺬﺍﺗﻲ
– c ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺑﺪﺍﻉ ﻭﺍﻻﻧﺘﺎﺝ
d – ﺗﻮﺳﻴﻊ ﺩﺍﺋﺮﺓ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ
e – ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺍﻟﺬﺍﺕ

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 38
ﻳﺄﺗﻲ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺩﺭﺍﺳﻴﺔ، ﺃﻭ ﺑﻌﺪ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﻭﺱ ﺍﻟﻤﺘﺮﺍﺑﻄﺔ ‏( ﻭﺣﺪﺓ ﺩﺭﺍﺳﻴﺔ ﺃﻭ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺣﺪﺍﺕ ‏) . ﻭﻣﻬﻤﺘﻪ ﺗﻌﻮﻳﺾ ﺍﻟﻨﻘﺺ ﺍﻟﻤﻼﺣﻆ ﻓﻲ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺗﻘﻮﻳﻢ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﺎﺕ
ﻓﻬﻞ ﻋﺮﻓﺘﻤﻮﻧﻲ؟؟؟؟؟

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 39
ﻣﺎﻫﻮ ﺍﻟﻤﺼﻄﻠﺢ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻱ ﻟﻠﺴﻴﺎﻕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ؟
ﺗﻘﻮﻳﻢ ﻣﺮﺣﻠﻲ ﻳﺄﺗﻲ ﺑﻌﺪ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ، ﺗﻜﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺎﻟﺐ ﺑﻌﺪ ﺛﻼﺛﺔ ﺃﻭ ﺳﺘﺔ ﺃﺳﺎﺑﻴﻊ، ﻳﺘﻢ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺍﻟﺪﺭﻭﺱ، ﻭﺗﻬﺪﻑ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺤﻘﻖ ﻋﻨﺪ ﻛﻞ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﻦ ﻣﺪﻯ ﺗﺤﻜﻢ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻭﻗﺪﺭﺗﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻇﻴﻔﻬﺎ، ﻛﻤﺎ ﺗﻘﻮﻡ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ﺍﻟﺠﺰﺍﺋﻴﺔ ﻧﻈﺮﺍ ﻻﻋﺘﻤﺎﺩﻫﺎ ﻛﻤﺼﺪﺭ ﻓﻲ ﻗﺮﺍﺭﺍﺕ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻟﺴﻨﺔ

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 40
ﻳﺴﻤﻰ ﺍﻳﻀﺎ ﻋﻠﻢ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ ﺷﻖ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺎ، ﻣﻮﺿﻮﻋﻪ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ، ﺃﻭ ﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﺗﺪﺭﻳﺲ ﺍﻟﺘﺨﺼﺼﺎﺕ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ؛ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻲ ﺑﻨﻴﺘﻬﺎ ﻭﻣﻨﻄﻘﻬﺎ؛ ﻭﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﺪﺭﻳﺲ ﻣﻔﺎﻫﻴﻤﻬﺎ ﻭﻣﺸﺎﻛﻠﻬﺎ ﻭﺻﻌﻮﺑﺎﺕ ﺍﻛﺘﺴﺎﺑﻬﺎ

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 41
-1 ﺍﺳﻠﻮﺏ ﺩﻳﻤﻮﻗﺮﺍﻃﻲ -2 ﺍﺳﻠﻮﺏ ﺳﻠﻄﻮﻱ ﺗﻮﺟﻴﻬﻲ 3 – ﺍﺳﻠﻮﺏ ﻓﻮﺿﻮﻱ
-A ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻗﺎﺋﺪﺍ ﻭ ﻳﻀﻊ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻬﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻭﻳﺴﻴﺮ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﺑﺤﺴﺐ ﺧﻄﺔ ﻭﺿﻌﻬﺎ ﻣﺴﺒﻘﺎ ﻛﻤﺎ ﻳﺘﺘﺒﻊ ﻭﻳﺮﺍﻗﺐ ﺍﻻﻧﺠﺎﺯﺍﺕ ﻭﻳﻘﻮﻣﻬﺎ
-B ﻳﻜﺘﻔﻲ ﺍﻟﻤﻨﺸﻂ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻭﻳﺘﺮﻙ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﻴﻦ ﺍﺣﺮﺍﺭﺍ ﻓﻲ ﺍﻥ ﻳﻔﻌﻠﻮﺍ ﻣﺎ ﻳﻮﺩﻭﻥ ﻓﻌﻠﻪ ﻭﻳﺠﻴﺐ ﻋﻦ ﺍﻻﺳﺌﻠﺔ ﺑﻜﻴﻔﻴﺔ ﻏﺎﻣﻀﺔ
-C ﺍﻻﻧﺪﻣﺎﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﻭﻳﺘﺤﻮﻝ ﺍﻟﻤﻨﺸﻂ ﺍﻟﻰ ﻋﻀﻮ ﺑﻬﺎ ﻭﻳﻘﺘﺮﺡ ﺧﻄﺔ ﻋﻤﻞ

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 42
ﻓﻲ ﺍﻱ ﺳﻨﺔ ﺗﻢ ﻭﺿﻊ ﺍﻟﻤﻴﺜﺎﻕ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ
ﺃ – 1998 ﺏ – 1999 ﺝ – 2000 ﺩ – 2002

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 43
ﻋﺪﺩ ﺍﻟﺘﺪﺍﺑﻴﺮ ﺫﺍﺕ ﺍﻻﻭﻟﻮﻳﺔ ﻟﻮﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ :
ﺃ 21- ﺏ 22- ﺝ 23- ﺩ – 24

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 44
ﻓﻲ ﺍﻱ ﻓﺘﺮﺓ ﺗﻢ ﺗﻨﺰﻳﻞ ﺍﻟﻤﺨﻄﻂ ﺍﻻﺳﺘﻌﺠﺎﻟﻲ
ﺃ – 1999-2009 ﺏ – 1999-2012 ﺝ – 2012-2015
ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 45
ﺗﻢ ﺇﺣﺪﺍﺙ ﺍﻟﻤﺮﺍﻛﺰ ﺍﻟﺠﻬﻮﻳﺔ ﻟﻤﻬﻦ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺳﻨﺔ :
ﺃ – 2010 ﺏ – 2011 ﺝ – 2012 ﺩ – 2013

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 46
ﻳﺪﻝ ﻣﻔﻬﻮﻡ ﺍﻟﻜﻔﺎﻳﺔ :
a – ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺨﺒﺮﺍﺕ -b ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﺪﺭﺍﺕ -c ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ d – ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺸﻮﺍﻫﺪ ﺍﻟﻤﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 47
ﻳﺘﻜﻮﻥ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻲ ﻣﻦ :
-a ﻣﺴﻠﻚ ﻭﺍﺣﺪ b – ﻣﺴﻠﻜﺎﻥ -c ﺍﺭﺑﻌﺔ ﻣﺴﺎﻟﻚ – d ﺛﻼﺛﺔ ﻣﺴﺎﻟﻚ

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 48
ﻳﺮﺗﺒﻂ ﺍﻟﺘﻤﻮﻗﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﺰﻣﺎﻥ ﺏ :
ﺍﻟﻜﻔﺎﻳﺔ ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﺍﻟﻜﻔﺎﻳﺔ ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻠﻴﺔ – ﺍﻟﻜﻔﺎﻳﺔ ﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ﺍﻟﻜﻔﺎﻳﺔ ﺍﻟﻤﻨﻬﺠﻴﺔ

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 49
ﻫﻞ ﺍﻻﻧﻘﻄﺎﻉ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻲ
ﺍﻟﻔﺸﻞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ – ﻣﻐﺎﺩﺭﺓ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﺘﻜﺮﺍﺭ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 50
ﻫﻞ ﺍﻟﻤﺠﻠﺲ ﺍﻻﻋﻠﻰ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ
a – ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻣﺪﻧﻴﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ – b ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺩﺳﺘﻮﺭﻳﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ c – ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻏﻴﺮ ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ d – ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 51
ﻭﻇﻴﻔﺔ ﺍﻟﻤﺠﻠﺲ ﺍﻻﻋﻠﻰ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ
a – ﺗﻨﻔﻴﺬﻳﺔ -b ﺗﻘﻨﻴﺔ -c ﺍﺳﺘﺸﺎﺭﻳﺔ -d ﺗﻘﺮﻳﺮﻳﺔ

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 52
ﻫﻞ ﺍﻟﻤﻴﺜﺎﻕ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ ﻧﺘﺎﺝ ﻝ
-a ﻟﺠﻨﺔ ﺑﺮﻟﻤﺎﻧﻴﺔ -b ﻟﺠﻨﺔ ﺗﻘﻨﻴﺔ – c ﺗﻮﺍﻓﻖ ﻭﻃﻨﻲ d – ﺗﻮﺍﻓﻖ ﻧﻘﺎﺑﻲ

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 53
ﻣﺒﺮﺭﺍﺕ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﻤﺠﺰﻭﺀﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ
-a ﺍﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ﻣﻦ ﻛﻢ ﺍﻟﻤﻘﺮﺭﺍﺕ
b – ﺧﻠﻖ ﺗﺮﺍﺗﺒﻴﺔ ﺑﻴﻦ ﻭﺣﺪﺍﺕ ﺍﻟﻤﻘﺮﺭ
– c ﺍﻻﻧﺘﻘﺎﻝ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﻭﺗﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ
d – ﺍﻻﻧﺘﻘﺎﻝ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﻭﺗﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 54
ﺍﻧﻮﺍﻉ ﺗﺨﻄﻴﻂ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﺎﺕ
-a ﺍﺭﺑﻌﺔ ﺍﻧﻮﺍﻉ -b ﺧﻤﺴﺔ ﺍﻧﻮﺍﻉ -c ﺛﻼﺛﺔ ﺍﻧﻮﺍﻉ -d ﻧﻮﻋﺎﻥ

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 55
ﺍﻷﻗﺴﺎﻡ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻄﺔ ﺗﺘﻜﻮﻥ ﻣﻦ :
-a ﺍﻟﺬﻛﻮﺭ ﻭﺍﻹﻧﺎﺙ -b ﺫﻭﻱ ﺍﻟﺤﺎﺟﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ -c ﻓﺌﺎﺕ ﻋﻤﺮﻳﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ -d ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺩﺭﺍﺳﻴﺔ ﻣﺘﻌﺪﺩﺓ

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 56
ﻳﻘﺼﺪ ﺑﺎﻟﺘﺤﻮﻳﻞ ﺍﻟﺪﻳﺪﺍﻛﺘﻴﻜﻲ
ﻧﻘﻞ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﻣﻦ ﻣﺠﺎﻟﻬﺎ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺍﻟﻰ ﻣﺠﺎﻝ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ
ﻧﻘﻞ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﻣﻦ ﻣﺠﺎﻝ ﻏﻴﺮ ﻋﻠﻤﻲ ﺍﻟﻰ ﻣﺠﺎﻝ ﻋﻠﻤﻲ
ﻧﻘﻞ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﻣﻦ ﻣﺠﺎﻟﻬﺎ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﻰ ﻣﺠﺎﻝ ﺧﺎﺹ
ﻧﻘﻞ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﻣﻦ ﻣﺠﺎﻟﻬﺎ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺍﻟﻰ ﻣﺠﺎﻝ ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 57
ﻳﻘﺼﺪ ﺑﻤﻔﻬﻮﻡ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ :
-a ﻓﻌﻞ ﺗﺪﺧﻠﻲ ﻟﻪ ﻃﺎﺑﻊ ﺍﺩﺍﺭﻱ
-b ﻓﻌﻞ ﺗﺪﺧﻠﻲ ﻳﻘﻮﻡ ﻋﻠﻰ ﺣﺎﺟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ
-c ﻓﻌﻞ ﺗﺪﺧﻠﻲ ﺫﻭ ﻃﺎﺑﻊ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻲ
d ﻓﻌﻞ ﺗﺪﺧﻠﻲ ﺫﻭ ﺍﺟﺮﺍﺀﺍﺕ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﺤﻜﻢ ﺑﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﻣﻌﻴﻦ

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 58
ﻳﺤﻴﻞ ﻣﻔﻬﻮﻡ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻻﻭﻟﻲ ﻋﻠﻰ
-a ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻲ
-b ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺍﻋﺪﺍﺩ ﻭﺗﺎﻫﻴﻞ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻟﻠﻤﺮﺍﺣﻞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻮﺍﻟﻴﺔ
-c ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﻮﺍﺯﻳﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻲ
-d ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻏﻴﺮ ﻧﻈﺎﻣﻲ

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 59
ﻫﻞ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻲ
-a ﺃﺩﺍﺓ ﺗﻘﻮﻳﻤﻴﺔ
-b ﻭﺳﻴﻠﺔ ﺑﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ
-c ﺍﺩﺍﺓ ﺩﻳﺪﺍﻛﺘﻴﻜﻴﺔ
-d ﺳﻴﺮﻭﺭﺓ ﻣﻌﺮﻓﻴﺔ

ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ 60
ﻳﺸﻜﻞ ﺍﻟﻤﻴﺜﺎﻕ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻣﺮﺟﻌﻴﺔ ﻟﻺﺻﻼﺡ ﻷﻧﻪ
-a ﻳﺤﺪﺩ ﻧﻈﺮﺓﻋﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ
-b ﻳﺤﺪﺩ ﺍﻹﻃﺎﺭ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻲ ﻟﻺﺻﻼﺡ
-c ﻳﻘﺪﻡ ﻧﻈﺮﺓ ﺍﺳﺘﺸﺮﺍﻓﻴﺔ ﻟﻠﺸﻐﻞ
-d ﻳﺮﺑﻂ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺴﻮﻕ ﺍﻟﺸﻐﻞ.

Date de publication : 03/12/2018
id=1190

 
Top